11月8日至16日，“关于四川在教育‘双减’中做好科学教育加法培育拔尖创新青少年人才研究”课题组，依据调查实施方案，深入高校及区域内教育主管部门、科研机构、中小学等开展调研，了解四川当前科学教育及拔尖创新青少年人才培养工作开展情况。

坚持多法并举。采取集中召开座谈会、实地走访、问卷调查等多种方法实施调查。邀请四川大学、电子科技大学、四川师范大学、成都理工大学、四川省成都市航天中学校、成都市第二中学等学校集中座谈，前往成都高新区实地走访教育行政部门、教科研机构、中小学校，并在全省范围内开展问卷调查。全面收集包括量化数据、各相关主体的认识、形成的文本资料等在内的佐证材料。

突出多维视角。采取学校点位、大中衔接、区域实践三个层次相结合的综合视角。学校点位重点关注科学教育课程教学、实验场地等方面内容；大中衔接重点关注拔尖创新青少年人才培养方式、培养效果等方面内容；区域实践重点关注体制机制、资源保障等方面内容。借助不同视角，全面掌握全省科学教育及拔尖创新青少年人才培养工作的信息。

力求全面客观。举措与经验、问题与不足、期望与建议并重。既充分挖掘调研对象在科学教育、拔尖创新青少年人才培育方面的典型经验；又通过客观分析，找准抓实科学教育中“牵一发而动全身”的关键问题；同时听取各相关主体、部门对优化科学教育环境、提升拔尖创新青少年人才培育成效方面的建议。着力于关键环节、关键内容，力求全面客观反映科学教育及拔尖创新青少年人才培养现状。

在教育“双减”中做好科学教育加法培育拔尖创新青少年人才是一项复杂工程。课题组将进一步梳理、分析此次调研活动收集到的素材，把调研工作成果转化为促进四川科学教育的建议，厚植科学教育土壤，丰富科学教育养分。