11月17日至20日，受四川省教育厅委托，我院组织专家对成都师范学院物理学、历史学、学前教育三个专业开展师范类专业认证现场考查。以教育部师范类专业认证专家委员会委员、学术委员会主任宋冬生教授为联合认证专家组长的专家组，成都师范学院党政领导班子、相关职能部门负责人、认证专业所在学院党政班子成员及教师代表，我院唐开福副院长及高等教育监测评估所相关人员参加了此次认证考查。

17日晚，我院主持召开评估机构与专家组见面会。会上，联合认证专家组组长宋冬生教授对此次现场考查工作进行了指导，他希望专家组以“5个考查要点、8个关键证据、3个三机制”为重点，聚焦课程开展师生及校院两级管理人员访谈，并对访谈情况进行定量定性分析，形成“反向设计、正向施工和底线评价”达成情况的关键证据，针对性提出问题与建议。

18日上午，联合认证专家组组长宋冬生教授组织召开学校层面专家见面会。唐开福副院长简要介绍了我省师范类专业认证工作推进情况，建议学校深入学习领会《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》和全国教育大会精神，做好教师教育工作和师范人才培养。他指出，专家进校考查不是认证的终点，而是持续改进的起点，希望学校把认证的后半篇文章写好做实，持续将OBE认证理念贯穿到人才培养的全过程，使学生真正成为教学的中心，使学生学习成效成为评价教学的尺度。

宋冬生教授对本次现场考查工作有关情况和背景作了简要说明。他强调，今年是教育部认证实施办法和标准颁发实施的第七年，也是国家步入现代化建设的关键时期，认证工作与时俱进，不变的是认证宗旨、理念与标准、逻辑和方法，变的是认证要践行教育家精神、落实全国教育大会要求、以课程为重点的查证。他指出，此次认证工作专家组将根据“主线之源、主线之主、主线之底、底线之线、底线之底”的认证逻辑，以必修课、专业课为重点，做到反向设计落点在课程目标上，正向施工基点在课程任务上，产出评价焦点在课程考核上。

成都师范学院党委副书记、校长史仕新代表学校致辞，党委常委、副校长任立刚汇报了学校师范教育改革的系列举措、成效和师范类专业认证的持续改进情况。认证专业所在学院负责人对专业自评情况进行了补充说明。

20日，联合认证专家组结束了为期三天的现场考查工作，各专家组分别向认证专业反馈了专家个人现场考查意见，并进行了深入交流。在学校层面意见反馈会上，联合认证专家组组长宋冬生教授全面反馈了现场考查情况，各专业专家组组长依次反馈了专业整体考查意见，对专业的优势与特色给予了充分肯定，同时指出了专业办学存在的主要问题和短板，提出了切实可行的改进意见和建议。

成都师范学院党委副书记、校长史仕新、物理与工程技术学院主持工作的副院长姜曦、史地与旅游学院主持工作的副院长张雪梅、教育与心理学院主持工作的副院长刘小强分别代表学校和专业作表态发言。

唐开福副院长对专家组的辛勤工作和悉心指导表示感谢。他希望学校和专业按照专家组的意见建立问题清单和整改清单，强化整改时效，持续做好师范类专业认证的后半篇文章。

此次认证由合肥师范学院原校长助理、教育部师范类专业认证专家委员会委员、学术委员会主任宋冬生教授担任联合认证专家组组长兼物理学专家组组长，华中师范大学教师教育学院原院长洪早清教授任历史学专业认证专家组组长，洛阳师范学院原党委副书记宋文献教授任学前教育专业认证专家组组长，物理学专家组成员有李彬教授、李晓龙正高级教师、杨晓翠教授、周立群教授，历史学专家组成员有马庆国正高级教师、王玉亮教授、周均东教授、夏赞才教授，学前教育专家组成员有朱长华正高级教师、陈新教授、赵慧君教授、韩映虹教授。秘书分别是马泽民老师、张勇老师、孙太红老师。