12月7日，四川省教育评估院组织我省相关高校、成都市高新区等130余名大中小学教师顺利完成2024年地方服务项目—义务教育质量专项监测试题数据采集工作。本次数据采集工作严格遵循“评分标准解读-试阅-正式批阅-随机监控阅卷质量-分题组提交阅卷总结”等流程，覆盖义务段7大学科（领域），流程规范、安排科学、高效完成。

一是遵守规程，严格保密。本次试题数据采集，省教育评估院严格按照近期颁布的《四川省教育评估院监测评估工具研制与管理规程(试行)》中工具使用保密要求开展工作。所有参与工作的教师提前签署保密承诺书，并在阅卷期间全程上交通讯工具，全程录像。切实做到全流程、全人员、全方位保密无死角。

二是多方协同，共同攻坚。此次试题数据采集工作量大、任务重，为圆满完成此项任务，省教育评估院组织了四川师范大学、成都大学、各市（州）学科教研员组成专家团队，成都市高新区、温江区、天府新区等中小学一线教师组成阅卷团队，在成都高新区教育发展中心的大力支持下，7个学科（领域）同步开展。省教育评估院选派7位学科牵头人全程现场参与，汪桂琼所长一行前往阅卷场地全程指导，答疑解惑。

三是科学抽检，及时总结。为进一步加强数据采集工作管理，提升对评阅质量的监督力度，规范评阅工作，本次阅卷将试题抽检的比例提高到不低于10%，由学科牵头人、学科专家共同组成的抽检组详细询问、查看试卷阅评情况，随机检查试卷阅评规范性、给分合理性，填写抽检情况记录表。同时，在每一个主观题题目评阅完成后，该题阅卷组教师都按照“答题中存在的主要问题”“答题中发现的主要亮点”“对命题或教学的意见建议”填写试题数据采集意见表，为后续进行监测结果解读、指导一线教学改进提供数据和实证支撑。

此次试题数据采集工作是健全和完善省教育评估院数据采集质量保障体系、提升数据质量管理科学化、规范化和标准化的重要举措，是对全体参与成员专业能力、专业精神的重大考验。本次数据采集活动共设置专项网络教室5个，采集试卷16575份，参与工作人员及阅卷教师140余人，全面彰显了省教育评估院主动“服务教育决策、服务院校发展、服务师生成长、服务社会需求”的功能定位。