2025年1月8日，在教育厅指导下，督导审计处、教育评估院在线开展四川省2024年国家义务教育质量监测结果解读与反馈活动。

教育部基础教育质量监测中心、中国基础教育质量监测协同创新中心网络平台部张生主任，天津师范大学吴立宝教授，陕西师范大学体育学院院长万炳军教授应邀指导，并就2024年四川省在国家义务教育质量监测中数学、体育与健康、心理健康结果进行了专项反馈与解读指导。专家们以问题清单为基础，指出我省以上学科对标全国的差异，针对我省以上学科（领域）的发展优势及不足，找准症结，探究原因，结合典型案例，深入浅出，为教育主管部门、校长及一线教师提高管理及教学能力提供有力参考。

专家指导结束后，教育评估院书记、院长陈立兵同志针对各市（州）提出四点要求。一是充分认识质量监测的重要意义。义务教育质量监测是完善教育治理体系的内在要求，是推进义务教育优质均衡的重要举措，同时也是实现教育教学改进提升的重要依据；二是充分利用质量监测的改进作用。坚持发挥评价结果的导向、鉴定、诊断、调控和改进作用，引导市（州）、县（市、区）正确理解和解读监测报告，确定自身坐标，找准问题差距，不断推进教育变革，提升课堂教学效益，落实素质教育要求；三是充分提升部门协同改进效能。进一步联合教研机构，做好深度解读，抓实问题归因，精准开展各级教研；联合培训机构，结合教师培训的问题及期望分析，提高各级培训效力；联合教科研机构，解决教育科研与教学实践“两张皮”的问题，力促各级教育成果转化；联合行政部门，主动总结区域经验，做好各级经验提炼和推广，充分发挥案例的示范引领作用。四是扎实做好结果应用的落地落实。各地要举一反三、成立专班、部门联动、二次解读、找准问题、落实责任、督促整改、过程追踪，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小差距，持续巩固“双减”成果，为“十四五”规划完美收官奠定坚实基础。

教育厅督导审计处、基教处、体卫艺处、教科院、教育评估院相关负责同志，以及全省11个市（州）教育主管部门及其所辖样本县督导、基教、教师及教研等相关部门同志和样本学校教学副校长、对应学科教师约3000余人在线参与此次活动。